Psicopedagogía

Factores Psicosociales

 

• Las personas adultas son más conscientes de sus limitaciones.
   

• Tienen miedo al fracaso.
   

• Mayor tolerancia a la frustración.
   

Aprendizaje y motivación     

 

La capacidad de aprendizaje depende de la motivación y de los intereses de las personas, más que de su inteligencia.

 

Las personas adultas, en general, tienen menos curiosidad para aprender cosas nuevas.

 

Aprenden porque quiere, libre y voluntariamente, en la medida en que están motivadas por ello.

 

Motivaciones Extrínsecas

 

Solucionar problemas o necesidades concretas.
 

• Adaptación profesional
   

• Promocionarse en el trabajo y lo que supone como promoción social
   

• Ayudar a los hijos en el estudio
   

Motivaciones intrínsecas

 

La satisfacción persona y aumentar el sentido de autoestima.
 

• Abrirse nuevos caminos en la rutina diaria
   

• Mayor seguridad en el medio profesional
   

• Adaptarse a los cambios sociales

 

 

EL ADULTO MADURO

 

• Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad.
   

• Se adapta por completo a la vida social y cultural.
   

• Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones.
   

• Objetividad.
  
   

EL ADULTO INMADURO

 

• Es incoherente. No controla sus emociones.
   

• Falta de objetividad.
   

• Menos consciente, responsable y tolerante.
   

• No se adapta a la vida social adecuadamente.
   

EDUCACIÓN PARA LA VIDA (ESTILO DE VIDA)

 

Durante el desarrollo de la vida, los adultos en sus diferentes etapas, considerando la variabilidad e individualidad de cada persona, establecen su forma de vida, el cual está íntimamente relacionado con el trabajo, la salud, las relaciones sexuales, y sociales y otros, influenciados también por los diferentes factores que intervienen en su crecimiento.

 

“VIEJA NECESIDAD DE SER NECESITADO”

 

Tiene que ver con una preocupación sobre las siguientes generaciones y todas las demás futuras, cuidando, criando los hijos, las enseñanzas, la escritura, las ciencias y las artes.

 

El activismo social complementa la tarea de productividad.
 

En definitiva, cualquier cosa que lleve esa “vieja necesidad de ser necesitado”.

 

 

POSIBLES SUCESOS DE CRISIS

 

• Buscar el sentido a la vida
   

• Cuestionar la elección de trabajo
   

• “¿Es esto lo que quería?”
   

• No querer envejecer.
   

• “Yo no quería esta vida”
   

• “Y si envejezco, ¿quién cuidará de mí?”
   

• “Desearía tener más”
   

• “Mi pareja ya no es lo que era”
   

Comienzan cambios con relación al género como la menopausia en la mujer y la andropausia en los hombres, al igual que más adelante comienzan a asomarse condiciones físicas degenerativas, lo cual permite que el individuo en esta etapa tenga una idea más clara y real de la muerte.

 

El adulto corre el riesgo de estancarse si no es motivado por su entorno.

 

 

¿QUÉ ES LA VEJEZ?

 

Según las ciencias de la salud y la biología.

 

El progreso deterioro del organismo ocasionado por el proceso de envejecimiento, tanto estructural como funcional.

 

Según las ciencias sociales.
 

Edad de la jubilación como consecuencia del declive biológico acarreado por el proceso de envejecimiento.

 

Según cronológicamente.
 

Estado de una persona de edad avanzada.

 

Puede definirse como una situación existencial en crisis, resultado de un conflicto íntimo experimentado por el individuo entre su aspiración natural al crecimiento y la decadencia biológica y social consecutiva al avance de los años.

 

Es el estado de una persona que, por razón de su crecimiento en edad sufre una decadencia biológica de su organismo y un receso de su participación social.

 

Una sola definición no es completa, ya que el anciano como cualquier sujeto no puede ser definido en su totalidad por un sólo enfoque o disciplina, ya que en el se involucran tres áreas principales: la psicológica, la biológica y la social.

 

 

HISTORIA DE LA VEJEZ

 

Las culturas primitivas

 

En esas sociedades no es infrecuente que aquellos que ejercían labores importantes les denominaren "ancianos", ajenos a su edad.

 

Aunque tampoco es raro que tuvieran un mismo vocablo para joven y bello, para viejo y feo.

 

En otras palabras la vejez representaba la sabiduría, el archivo histórico de la comunidad.

 

En las sociedades antiguas, alcanzar edades avanzadas significaba un privilegio, una hazaña que no podía lograrse sin la ayuda de los dioses, por tanto, la longevidad equivalía a una recompensa divina dispensada a los justos.

Egipto

Al anciano se le otorgaba un papel dirigente por la experiencia y sabiduría que le confiere su larga vida. Dentro de la cultura egipcia, la palabra anciano significaba sabiduría.
Existía una interesante relación de los ancianos egipcios con una función destacada en la sociedad, educador, y guía de los pasos de los jóvenes, es decir, ejercían como consejeros.

 

Mundo Griego

 

Para una sociedad que adoraba la belleza, la vejez no podía menos que significar una ofensa al espíritu de perfección; motivo de mofas en sus comedias que incluso fue considerada en sí misma como una plaga. En general, la vejez, junto a la muerte, configuraba lo que los griegos llamaban Keres, es decir, el grupo de males de la vida, por tanto, la vejez sería considerada como un castigo.

 

El Hebreo

 

En el libro de los Números se describe la creación del Consejo de Ancianos como una iniciativa divina por la que estas entidades se le conferían grandes poderes religiosos y judiciales. Durante el reinado del Roboam, el Consejo pierde su poder y la imagen del anciano comienza a deteriorarse.

 

Roma

 

El anciano fue un personaje muy considerado en los textos de esta época; de hecho, se plantearon los problemas de la vejez desde caso todos los aspectos: políticos, sociales, psicológicos, demográficos y médicos.
 

A partir del S. V, el anciano va perdiendo poco a poco su poder y la vejez se convierte en un símbolo negativo cuya llegada va a ser temida por todos (a la llegada del cristianismo).

 

La edad Media

 

Del S. V al X, para la iglesia no constituyó un grupo específico, sino que estaba en el conjunto de los desvalidos. Fueron acogidos temporalmente en los hospitales y monasterios para luego reencontrarse con la persistente realidad de sus miserias.
Fueron desplazados a labores de porteros o pequeños trabajos manuales.

Y después llegó La Peste Negra, pues los favoreció y los ancianos, quienes ganaron posición social, política y económica.

 

El Renacimiento

 

El desprecio a la vejez se manifiesta en las artes y en las letras. Los pintores italianos ignoran la vejez, los flamencos y alemanes se ensañan con ella, especialmente con la mujer vieja, a la que representan arrugada y decrépita, asimilándola a la imagen de la bruja con la que tanto se ensañó la inquisición.

 

Mundo Moderno

 

Jubilación

 

Mundo Contemporáneo

 

·         Deseo de dejar un legado.
 

No querer ser olvidados e influir en los demás después de muertos.

 

·         Funciones del anciano.
 

Compartir experiencia con el joven y establecer contactos generacionales.

 

·         Apego a los objetos familiares.
 

Lo que le acompañó en la vida; casa, animales, familia, recuerdos. Le dan un sentido de continuidad en el tiempo.

 

·         Cambio en el sentido del tiempo.
 

Viven el presente.

 

·         Sentido completo del ciclo vital.
 

Valoran la vida como un todo

 

·         Creatividad
 

Curiosidad y capacidad de sorpresa.

 

·         Sentido de la propia realización
 

Cuando se ha logrado resolver el duelo.

 

La vejez humana es la inevitable consecuencia de la existencia del tiempo. Desde que nacemos vamos envejeciendo cada día un poco, pero al principio se madura, se crece, hasta que luego de transcurrida la meseta de la adultez, comienza una etapa de declinación y desgaste psicofísico natural, que marca huellas en el carácter y en lo físico. A veces, si se ha vivido de acuerdo a los valores positivos, haciendo de este ser humano alguien cada día más sabio, pero si se ha vivido una vida sin metas, será un anciano vacío. La enfermedad también juega un rol muy importante en la etapa de la vejez. Así un adulto mayor con problemas importantes de salud, no podrá disfrutar de esta etapa en plenitud.

 

 

Teorías del envejecimiento

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INTEGRIDAD VS DESESPERACIÓN

 

Sabiduría
 

8ª etapa (60 años hasta la muerte)

 

Esta es la última etapa y tiene lugar en la vejez. Es de gran importancia ya que es la que cierra la vida y es relevante llevarla a cabo

de la mejor forma posible, pues nos jugamos una vejez feliz y tranquila. Hablamos de la necesidad de integración, de aportar coherencia y de  hacer una totalidad de lo que ha sido la vida. Consiste en mantener las cosas unidas para dotar de significado y sentido. En esta etapa se debe ser capaz de hacer un discurso o narración coherente de tu vida, siguiendo un hilo conductor. El sentido de la vida significa que me ha merecido la pena vivír, que mi vida a tenido un orden y una razón de ser. Ese ofrecer significado a la vida también conlleva aceptar lo que se ha vivido. Con la aceptación es como uno se puede ir tranquilo (morir). La aceptación de la muerte está relacionado con esto, por eso hay que ayudarles a integrar, para que sientan que han vivido para algo, que han tenido una meta. Un desarrollo negativo lleva a la desesperación, donde el individuo fracasa al aparecer pensamientos sobre haber vivido de forma diferente. Estos pensamientos llevan a la no aceptación de la muerte por verse incumplida esa vida alternativa.
 

Si la crisis se supera con éxito tendremos personas con un fuerte sentido vital, convencidas de que su vida ha tenido sentido, capaces de integrarla y preparadas para dejar el mundo.

 

Si la crisis no se supera lo que tendremos son personas que no están preparadas para morir y cuyos recuerdos se almacenan sin ningún orden y conexión. Un desarrollo negativo de esta etapa lleva a la desesperación y al sentimiento de haber desperdiciado oportunidades en su vida. Las personas que fracasan en la consecución de esta etapa tienen la convicción de que deberían haber vivido de forma diferente, lo que lleva a no aceptar el final. Se sienten dispersos, desesperados, como si su vida no se hubiese cerrado y con la sensación de que aún no pueden irse. Esto se puede comprobar en el caso de mayores que cuentan historias incoherentes, sin conexión entre ellas, o repiten muchas de ellas. Es un acto fallido de llevar a cabo la integración.